近日，教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目專家組發(fā)布《關于公布教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目指南通過企業(yè)名單（2023年5月）的通知》，武漢智能裝備工業(yè)技術(shù)研究院有限公司（以下簡稱：武漢智裝院）名列本次公布名單。
01 建設目標
圍繞“智能制造”、 “工業(yè)數(shù)字孿生”、“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”、“工業(yè)軟件”、“車聯(lián)網(wǎng)”等熱點技術(shù)領域，面向機械類、電氣類、自動化類、電子信息類、計算機類、設計學類等專業(yè)方向，探索“交叉融合互補、產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新"的科學研究新模式，促進產(chǎn)學研用一體化發(fā)展，推動高校進行傳統(tǒng)專業(yè)改造與新工科專業(yè)建設。
02 項目內(nèi)容
1. 新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設項目
擬設立3個新工科建設項目。新工科建設項目面向全國高等學校機械工程、機械設計制造及其自動化、工業(yè)設計、自動化、車輛工程、電氣工程及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術(shù)、工業(yè)產(chǎn)品設計等相關專業(yè)，及部分具備新工科實踐基礎條件的傳統(tǒng)工科專業(yè)，構(gòu)建新型工科和傳統(tǒng)工科相結(jié)合的學科專業(yè)“新結(jié)構(gòu)”，包括但不限于新專業(yè)建設、傳統(tǒng)專業(yè)升級改造、共建數(shù)字孿生綜合實踐平臺、教學資源開發(fā)、師資培訓、技術(shù)能力認證服務等。
2. 教學內(nèi)容和課程體系改革項目
擬設立5個項目。兩個方向予以支持：
方向一：擬設立3個項目。與普通本科院校合作，圍繞傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)課程升級改造。針對傳統(tǒng)機械工程、機械設計制造及其自動化、工業(yè)設計等專業(yè)向智能制造、工業(yè)數(shù)字孿生、數(shù)字化智能工廠、車聯(lián)網(wǎng)等方向升級改造，深化專業(yè)群建設，開展專業(yè)課程體系升級改革，服務傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面向高端化、低碳化、智能化、數(shù)字化發(fā)展。
方向二：擬設立2個項目。與職業(yè)教育本科院校開展合作，圍繞機械設計制造類、機電設備類、自動化類、電子信息類、計算機類等專業(yè)大類，重點關注工業(yè)設計、工業(yè)工程技術(shù)、機械設計制造及自動化、智能制造工程技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)建設，開展工業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)、教學內(nèi)容和課程體系改革，支持工業(yè)數(shù)字化技術(shù)融合專業(yè)建設，共同開發(fā)專項教材等，形成符合產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展需求的課程資源及人才培養(yǎng)方案，支持市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設，積極探索政產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新，形成產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合公共實訓基地、共性技術(shù)服務平臺、人才供需對接平臺等一系列建設成果。
3. 師資培訓項目
擬設立5個項目。推動教師主動適應工業(yè)數(shù)字化、智能化、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等工業(yè)數(shù)字化技術(shù)變革，組織開展面向教師的“機電一體化綜合能力認證”、“產(chǎn)線規(guī)劃與仿真能力認證”、“閉環(huán)制造綜合能力認證”等技術(shù)培訓、經(jīng)驗分享、項目研究等工作，提升教師教學水平和實踐能力。
4. 實踐條件和實踐基地建設項目
擬設立10個項目。面向機械類、電氣類、自動化類、電子信息類、計算機類、設計學類等專業(yè)方向，通過了解產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展和企業(yè)真實項目（或技術(shù)崗位）開發(fā)實習實訓，提升院校師生實習實訓體系建設水平。完善大學生實習實踐體系的建設，開展包括不限于設計與仿真、數(shù)字化產(chǎn)線、增材制造、工業(yè)機器人仿真實驗室建設、數(shù)字化工廠、智能制造產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等項目建設。
03 申報條件
1、新工科、新文科、新農(nóng)科、新醫(yī)科建設
項目申報人應當是全日制普通高等院校專業(yè)的教研室主任、專業(yè)負責人、二級學院院長等；
申報專業(yè)：機械類、電氣類、自動化類、電子信息類、計算機類、設計學類等相關專業(yè)，在學校已有一定的學科交叉實踐基礎；
申報專業(yè)原則上應使用武漢智能裝備院提供的工業(yè)數(shù)字化虛擬教學系統(tǒng)及配套組件，開展工業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)教學模式改革；
優(yōu)先支持獲得國家級虛擬教研室建設單位的院校申報，能夠基于虛擬教研室建設制定工業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)教改方案，助力新工科建設；
申報院校校級領導包括書記、校長等學校領導層簽字同意并支持申報并實施此項目。
2、教學內(nèi)容和課程體系改革項目
項目申報人應當是全日制普通高等院校專業(yè)的教研室主任、專業(yè)負責人、二級學院院長等；
申報專業(yè)原則上應使用武漢智能裝備院提供的工業(yè)數(shù)字化虛擬教學系統(tǒng)及配套組件，開展工業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)教學模式改革；
優(yōu)先支持獲得國家級虛擬教研室建設的牽頭單位院校申報，能夠基于虛擬教研室建設制定工業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)教改方案；
同等條件下優(yōu)先支持受益面大，示范效應廣的項目（項目建設參與學生數(shù)量多、專業(yè)群覆蓋專業(yè)廣、校際教研共同體的項目）的申報。
優(yōu)先支持職教本科院校申報，支撐職業(yè)教育本科層次專業(yè)建設、人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。
3、師資培訓項目
項目申報人應當是全日制普通高等院校的全職中青年骨干教師；
申請立項院校應組織不少于10名教師參加培訓；
優(yōu)先考慮中西部偏遠地區(qū)院校年輕教師；
優(yōu)先支持職教本科院校教師申報；
優(yōu)先考慮與武漢智能裝備院已開展校企合作的院校。
4、實踐條件和實踐基地建設項目
項目負責人須為學院（系部、中心）負責人。
申報專業(yè)：包括并不限于機械工程、機械設計制造及其自動化、工業(yè)設計、自動化、車輛工程、電氣工程及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術(shù)、工業(yè)工程技術(shù)、機械設計制造及自動化、智能制造工程技術(shù)等專業(yè)；
對“智能制造”、 “工業(yè)數(shù)字孿生”、“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”、“工業(yè)軟件”、“車聯(lián)網(wǎng)”等方向開展校企深度合作，為教師和學生在科研及熱點技術(shù)學習上創(chuàng)造條件，實踐基地與產(chǎn)業(yè)深度對接感興趣的學校。
（注：每個院校同期只能申報1-2項，不鼓勵多項申報；如同時申請多個項目，請院校根據(jù)實際情況內(nèi)部協(xié)調(diào)，由學校項目管理員負責與企業(yè)溝通協(xié)調(diào)結(jié)果。）
04 建設要求
1、立項新工科建設項目
課程體系建設，針對專業(yè)調(diào)整、新專業(yè)建設，更新課程體系，制訂實踐教學計劃，把改造升級后得相關課程落實到日常教學工作中。
教材資源開發(fā)，編寫或出版本專業(yè)領域的相關課程的教材、教學資源。
實踐條件建設，通過在高校建設設計與仿真、數(shù)字化產(chǎn)線、工業(yè)機器人仿真實驗室建設、智能制造產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等，開發(fā)實驗教學資源；
師資聯(lián)合培養(yǎng)，選定2-3名骨干教師與企業(yè)工程師共同制定相關技術(shù)及課程師資培養(yǎng)計劃。
國家級虛擬教研室建設牽頭單位申報院校，需以虛擬教研室建設為依托，設立“工業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)”教研共同體，并在虛擬教研室內(nèi)部定期舉辦線上、線下教研活動，產(chǎn)出一批課程資源、教學案例、實驗項目等成果；
2、立項教學內(nèi)容和課程體系改革項目
課程體系聯(lián)合開發(fā)，選擇一門專業(yè)課(不少于32課時)，在至少一個小班完成試點實施；
至少安排1門與本課程關聯(lián)的、等學時的在線課程作為學生課外自學，且列入作業(yè)、實驗、考試內(nèi)容；
完整教學資源包括且不限于：課程教學大綱、課件講義(教師用)、課件PPT、課堂演示案例、課程實驗、作業(yè)、考試題庫等；
課程大綱：包括具體的課程時間分配、章節(jié)、實驗、習題描述。
實驗教程：不少于32學時的課程實驗教程，圍繞課程教學內(nèi)容，開發(fā)2個以上典型教學案例。
習題：按照教學內(nèi)容和進度情況，每章節(jié)設計與該章節(jié)匹配的習題，并給出參考答案。
3、立項師資培訓
圍繞“智能制造”、 “工業(yè)數(shù)字孿生”、“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”、“工業(yè)軟件”等新興技術(shù)方向與企業(yè)合作開展培訓。
安排指定人員與企業(yè)共同制定培訓內(nèi)容及課時安排。
合作高校選送不少于10名的專職教師參加企業(yè)組織的專項技術(shù)提升培訓班，進行為期3-5天學習；
項目合作高校指派不少于5名教師，由武漢智能裝備院集中組織到企業(yè)進行為期2-3天的參觀考察，訪學交流。
4、立項實踐條件和實踐基地建設項目
根據(jù)學校自身需求設計實驗場地，并搭建符合教學要求、能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的教學及實訓環(huán)境。
校企共建設計與仿真、數(shù)字化產(chǎn)線、工業(yè)機器人仿真實驗室建設、智能制造產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等，開發(fā)實驗教學資源；
對企業(yè)支持的實驗平臺合理規(guī)劃，安排相應實驗課時。
安排專人負責中心的日常運維與管理。
05 支持辦法
新工科建設項目周期從立項日期起為2年；教學內(nèi)容和課程體系改革項目建設周期從立項日期起為2年；師資培訓項目建設周期從立項日期起為1年；實踐條件和實踐基地建設項目建設周期從立項日期起為期1年。
1、經(jīng)費支持
資助入選的新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設項目、教學內(nèi)容和課程體系改革項目，每項5萬元人民幣經(jīng)費支持，擬資助入選的師資培訓項目每項2萬元人民幣經(jīng)費支持。
2、資源支持
武漢智能裝備院為新工科建設、教學內(nèi)容和課程體系改革、實踐條件和實踐基地建設每個立項的合作項目提供價值20萬的平臺系統(tǒng)及相關資源支持。主要包括以下內(nèi)容：
（1）武漢智能裝備院提供為院校提供工業(yè)數(shù)字化虛擬教學系統(tǒng)及配套組件，支撐院校高質(zhì)量人才培養(yǎng)；
（2）武漢智能裝備院自主研發(fā)具知識產(chǎn)權(quán)的教學課件、微視頻、教材、項目案例、實訓指導書及知識文檔，提供教學資源可選包；
（3）武漢智能裝備院為合作項目所在專業(yè)提供專業(yè)建設技術(shù)指導及課程改進方案，提供行業(yè)認知、專業(yè)認知等服務；提供技術(shù)體系支持、專業(yè)課授課、課堂翻轉(zhuǎn)支持、實訓項目支持、平臺后臺運維服務支持。
06 申請辦法
步驟一
申報者應在產(chǎn)學合作協(xié)同育人平臺（http://cxhz.hep.com.cn）注冊教師用戶，填寫申報相關信息，并下載《2023年武漢智能裝備工業(yè)技術(shù)研究院有限公司教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目申報書》進行填寫。
步驟二
項目申報人須在平臺項目申報截止時間前將加蓋高校校級主管部門公章的申請書形成PDF格式電子文檔（無需提供紙質(zhì)文檔）上傳至平臺。若有任何疑問，請與企業(yè)項目負責人聯(lián)系。
企業(yè)項目負責人：
李修霖，電話：18810881430，郵箱：lixiulin@dit-tec.cn。
步驟三
武漢智能裝備工業(yè)技術(shù)研究院有限公司將于項目申報結(jié)束后組織專家進行項目評審，并及時公示入選項目名單。
步驟四
武漢智能裝備工業(yè)技術(shù)研究院有限公司將與項目申報負責人所在高校簽署立項項目協(xié)議書。立項項目周期根據(jù)項目建設類型為1-2年不等，所有工作應在立項項目協(xié)議書約定的項目周期內(nèi)完成。項目到期后，項目負責人通過項目平臺提交結(jié)題報告及項目成果，武漢智能裝備工業(yè)技術(shù)研究院有限公司將對項目進行驗收。
07 時間安排
11月15日前在平臺內(nèi)完成協(xié)議確認的項目，將納入2023年第二批立項名單審核與發(fā)布。
11月15日后在平臺內(nèi)完成協(xié)議確認的項目，將不納入教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。
來源 | 工學智聯(lián)DIT
編撰 | 鄒玥
